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[教育杂谈] 期中考试后,老师应该怎样帮学生分析总结?这篇文章说秀了!

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发表于 2017-11-15 14:31:50 来自手机 | 显示全部楼层 |阅读模式

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考试,是对学生的自我评测,也是对老师教学情况的一次阶段性反馈。如何对待期中考试后的分析总结?这不仅是学生关心的,更是老师们在考试结束后的首要工作!

帮助学生有效总结的这4大步骤,快来看看吧!


★第一步:从一对一的谈心谈话开始

期中,是阶段性分析总结,发现问题快速提高,向期末冲刺的好时机。
考完和学生好好聊一聊,一定要坦诚,和学生谈心的6大技巧你知道吗?

1谈话前要有准备
做任何事情切忌盲目,谈心也是这样。没有目的性的谈心不利于了解学生。在谈心前,首先要摸清学生最近的学习状态,在此此次考试中暴露出来具体问题,要谈哪些内容、准备怎么谈;其次,谈心时不一定直奔主题,可以先给他们生活的关照,拉近双方的心理距离。

2要因人而异,因事而异
每一个学生性格不同,思想感情不同。如果教师不了解这些,会影响对学生的说服效果。外向型性格的学生,教师不妨较直接告知他的缺点和不足;对内向型性格的学生,就要迂回。

如果某位学生初次犯错并认识错误,就不必太较真。与成绩好的学生谈心,在肯定的同时,也要指出今后努力的方向,不要一味说好;对成绩较差的学生要给与更多鼓励,让他看到希望。

3选择适合的时机、地点
合适的时机、地点的选择也会很大程度上影响谈心效果。如果学生因为某次考试成绩不理想而情绪低落,不妨抽空找个安静的地方与他边走边谈心,营造一种轻松的氛围,以缓解他精神上的压力。适时的给与足够的鼓励,让他看淡目前所遇到的困难。

4谈心的形式要灵活多样
个别性问题,就单独找学生谈心;普遍性问题,就要面对全班同学谈心,集中处理。如果学生有心理话向老师倾诉但是不便直说,可以让学生通过写短书信告知老师,老师及时回信,效果不错。针对全体同学存在的思想困惑,老师可以向全班发一封公开信。

5做个忠实的倾听者
很多谈心效果差是因为老师“单向式的传递”,学生仅是被动接受者。学生真正需要解决的问题被掩盖了,学生真实的想法没有向老师表露。教师应该改变这种“自上而下”的沟通方式,要让学生充分说出学习生活中的苦恼与困惑。


第二步:帮学生分析试卷,制定计划

考试结束了,学生拿着自己的卷子纠正错误时,老师们就该出场了!

分析试题的趋向、难易程度、类型,学生答题失分的原因,分析本人教学在理解和传授是否存在问题等等。

最终的目的是,帮助学生自我审查分析,制定个性化的考后成长计划!

1总体把握——了解考试的整体情况
反思出现一片式错误的问题,是否是教学过程中没能让学生充分吸收知识点,如果是教学问题,就要及时调整自己的教学方法和进度;老师也应当对每位同学的试卷进行分析统计,只有关照到了每个同学,才能对症下药,让大家齐头共进。

2重新订正——生成考试错题集
让学生将卷面上出错的试题重新订正,分析自己在考试过程中出错的原因。争取能自主做出该错题,写出解题的思路或过程;学生无法自助解决的题目,标记出来,待老师细讲。

将错题统计到错题本上,有利于学生以后的审查,对自我的学习发展有一个长期系统的认识。

3统计得失分率:减少非智力因素丢分


学生分析本人卷面的得失分情况,并做出相应的调整和对策;比如哪些错误是因为粗心大意,哪些错误是因为记忆模糊,哪些错误是因为真的不会,分别占比多少,以此数据为依据,对自我的学情有一个掌握。

从而做到日后的认真审题,解题过程中的细心仔细,解题后检查的一丝不苟等等,最大限度减少因非智力因素而丢分。

4对症下药——制定个性化学习计划
针对不同学生,是思想方面的问题就订出思想教育方面的改进措施,是学习习惯方面的问题就订出培养良好学习习惯的措施,是后进生多就提出如何转化后进生的措施。

制定计划,不要脱离学习实际,要符合自己现在的学习压力和水平。有些同学制定计划时,满腔热情,计划得非常完美,可执行起来却寸步难行。


第三步 开场有趣又深刻的主题班会

一次考试结束后,班里总会出现浮躁的气象。帮助学生发现了自己的问题,学生也已经制定了学习计划,那么接下来就开一场有趣儿又深刻的班会,给大家后半学期的学习鼓鼓劲,造造势吧!
实例:“学习是否只为考试”的思辨大讨论
方老师最近办了一场别致的班会——学生辩论会。在期中考试后的班会上,同学们就“学习是否只为考试”论题进行了激烈的辩论。她带领学生们进行了一周的精心准备,搜集了各种资料,也让两方的队员根据自己的想法写出新得。

这次的辩论会让全班学生心血澎湃,直到班会课结束都在积极讨论。让学生自己发表见解,全班同学都卯足了劲,准备即将到来的期末考试。


第四步:最后不妨和家长交流交流

面对学生的考试成绩,老师做的不只是和学生谈话交流。除此之外,学生家庭的作用也不可忽视,家长们也应当积极配合学校工作,做孩子学习道路上的辅导者。

1特殊情况单独交流
老师可以单独找家长交流,一个电话、一条信息都能告知家长孩子的学习状况,不论表扬或提醒,都能让学生感受到来自家庭的注视;如果有必要,也可以约家长

2阶段性的家长会必不可少

各式各样的家长会也是期中考试后少不了的环节,不论是传统的老师讲家长听的方式,还是别有新意的形式,家长会的重点都是希望得到家长的配合和帮助,与学校一起督促学生
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