操行评语（原创）

户县苦果_JBIF

         上小学的时候有两件事，让我至今记忆犹新。一件事是开学第一天第一节课，老师给我们发新书；另一件事是学期结束时，老师给我们发通知书。尤其让我感兴趣的，是通知书里的操行评语？这里着重谈第二件事。
         通知书是以书面形式、书信格式的要求完成。一份完整的通知书由开头、正文、结束三个要件构成，缺一不可。开头和结束是相同的。通知书三个字被居中写在顶端。然后抬头是“贵家长”三个字，第二行控两格起，写：本学期业已结束，现将学生某某某在校期间的学习成绩及个人表现汇报于您，望配合学校的工作。结束部分，告知家长在假期督促学生参加力所能及的劳动。还告知下学期的开学时间。最后是此致敬礼以及老师的署名，还有年月日等等。如果是正规一些的学校！还要盖上学校大印，以示其严肃性。通知书的中间（正文）部分是重头戏，其包括学生的各科学习成绩和操行评语两个部分。学习成绩由闭卷考试获得，操行评语是对学生道德行为的客观、公正评价。如果说通知书是一部戏的话，那么操行评语则是这部戏的高潮部分。其目的是告知学生的在校表现，以备家长协同学校管理和督促学生，以期学生的进步。
         操行评语的写作，必须实事求是，不带有任何主观色彩，哪怕曾经被该学生顶撞和非礼，都不会影响操行评语。这也体现一个老师的胸怀。给优秀学生写操行评语比较简单，无非就学习认真、遵守纪律、团结同学。最后的寄语是，希望百尺杆头更进一步。难就难在给差生写操行评语。写的好了，能帮助其改正错误，反之则容易滋长其抵触情绪，堕落到破馆子破摔。上学第一天，老师就给我们提及到操行评语，还专门做过字面解释，还特别提及到如果学生在校期间表现不好，就会被写进操行评语中，尤其重点强调操行评语是要给家长看的。我拿到第一份通知书时，心里是有些不安的，因为开学第一节课，老师给我们念《三大纪律、八项注意》。在念到《八项注意》第七条“不调戏妇女”时，我把头埋在桌上哧哧作笑，被老师发现后，遭到严厉批评，说我不遵守课堂纪律，还放出狠话，要把我那天的表现写进操行评语。也正是从那天起，我对操行评语有了敬畏之心，以后很少违犯纪律。通知书是老师把白纸经过多次折叠，直至裁剪成如现在的A4打印纸大小的长方形，然后亲笔书写。尽管老师做到字迹清楚，但对我们这些才上学半年的小学生来说，是无法通畅的念完通知书，尤其无法全面理解操行评语的含义。于是老师像辅导我们平时读课文一样，逐字逐句给我们念了不下五遍，又针对每个人的操行评语进行一对一辅导，直到我们能通顺的朗读为止。最后老师告诉我们，回去把通知书一字不差读给家长听。当晚，我照老师说的，把通知书读给父亲听，父亲不识字，嘱咐虽然不会写字但能认字的母亲读一遍，在确认我没有说谎之后，平日不苟言笑的父亲开心的笑了。我庆幸老师没有把我开学第一天的不良表现写进我的操行评语之中。以后，我们搬家到毗邻的大队，我有幸进入大队的学校就读，在那里老师各有分工，有教语文的，有教算术的。班主任由语文老师担任，学期末的通知书由班主任签发，操行评语自然出自班主任老师之手。只是这个时候的通知书的形式发生了变化，一般由学校统一用油印机制作，只把成绩栏和操行评语栏空出来，让班主任老师填写，后来还发展到更规范的铅印。虽然形式发生变化，但操行评语的严谨性没有改变。记得上中学的时候，班主任在拟定各位学生的操行评语时，先拟定草案，然后召集所有科认老师及全班同学集体评议。这无疑增加了操行评语的透明度，也在很大程度上调动了学生的参与性，让优秀学生得到更广泛的被关注，让差生认识到自己的不足。事后反映非常强烈。
        上世纪八十年代初，我有幸在家乡的小学担任民办教师；有幸当了班主任；也有幸给学生写操行评语。直到这个时候，我才真正体会到写操行评语的不易。甚至觉得需要字斟句酌，用词恰当。虽然寥寥数语，但其难度绝对不亚于写长篇小说。记得我班里有个差生，不但学习差，还表现在纪律差，品德差（小偷小摸）等诸多方面。上任班主任曾告诉我，这学生的操行评语你就随便写，你不管怎么写，都不管用。称以前的历任班主任都是这么做的。我没有采纳他的意见，因为我发现这个学生特别热心学校举行的各项文体活动。我让他从中获得掌声，得到认可。记得他参加学校组织的拔河比赛中，还为我们班级争得了荣誉。我在学期末给他的操行评语中，使用了学习较认真，纪律较好等模糊措辞。把他热心参加学校文体活动的事情大书特书。最后寄语，加油，相信你是最棒的。也正是这则措辞温和的操行评语，把这个差生给改变了过来。因为他天资聪明，只要认真学习，进步是比较容易的事。
         上世纪九十年代初，我执教学区的乡教委更换了一位教育专干。他当了多半辈子的小学校长，是个办事认真的主。上任伊始，正值期末考试。这位专干新官上任三把火从全体教师的教案和写操行评语入手，规定在具体时间具体地点，检查所有老师的教案，和所有班主任的操行评语。也正是这个“双规”还真归出了问题来。一个从教三十多年的资深教师所写的操行评语，被筛选出来。称其中用语不当。原来这位老师在给一个性格内向的学生的操行评语是希望以后改正不爱说话的缺点。两个人随即交锋。老教师坚称不爱说话是缺点，以后到社会上找工作也难。教育专干则认为不爱说话属内向型性格，不是缺点，何谈改正。最终俩人的争论没有结果，因为除了县教育局局长给他们评理之外，没有人分辩其是与非。
         有句古话说，人在做，天在看。我的理解是，每个人的所作所为，都会暴露在光天化日之下。群众的眼睛是雪亮的。在学校的时候，你的操行评语，是你在学校里所作所为的真实写照。与其说是老师给你写的，倒不如说，是你自己写的。在社会上，虽然没人给你写操行评语，但与学校相同。众人的评价就是你的操行评语。

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第三段的第八句“英文翻译
破罐子破摔。我把“罐”写成了“馆”。另外还有三处病句。因为我使用的手机写作，西户网不支持手机修改，所以请大家包涵。谢谢大家对我一直以来的支持。病句可以先不改，但这个别字实在让我惭愧。在以后的写作中我一定注意克服。
”

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我是改错又出错，第三段的第八行应为破罐子破摔。该死的手机怎么就给我把应为选择成了英文翻译。不好意思