关于教育的困惑

小溪_XDNL

今天早上7:35分，上小学四年级的儿子从学校打来电话，说他忘记买作业本了，让我给他买个作业本送到学校去，我说你自己就不会买吗？他说没钱，我说就不能向同学或者老师暂借点钱吗？他说学校不让出门，我说你就不能跟门卫爷爷说说吗？……。

我倒是不忙，完全可以帮他买个本子送到学校去，但是我想，四年级的小学生完全能够自己处理这个小小的事情啊！他自己疏忽造成了这个错误，应该由他自己去弥补，而且也完全有能力自己弥补，这是教育和锻炼孩子的一个好机会啊！借钱，出门，买本子，这几个环节都能很好的锻炼孩子与人交流的能力，进而锻炼独立解决问题的自主能力。但为了一探究竟，我还是买了个本子送进去了，并且问了孩子班主任的宿舍，想矫情一回，跟老师探讨下这个问题。敲门进入，何老师热情的接待了我，说起这个事，何老师很无奈的表示，正课时间不让孩子外出，这确实学校的规定，这是出于孩子的安全考虑，即使是老师授意的也不行。

在这里我没有批评学校这个做法的意思，因为这不是某一个老师或者某一个学校的做法，我只是想对我们的教育方式提问下，难道孩子出去买个作业本就会出什么事吗？难道为了孩子的安全就得以扼杀孩子的自主能力为代价？这不正是以爱的名义再剥夺孩子锻炼生存技能的机会吗？

为了成绩，老师不得不给孩子布置大量的作业，孩子也不得不去做大量的作业，中午孩子一进门就开始做作业，没有时间去帮妈妈择菜，打打下手，享受一起劳动的快乐，甚至饭做好了，叫孩子来吃，孩子都说先凉凉，作业还没完成，吃完饭又去做作业，没有时间帮妈妈一起洗碗，这不是以学习的名义逼着孩子做衣来伸手、饭来张口公子哥吗？

“素质教育”口号喊了多少年了，可是什么是“素质教育”？都包括哪些素质？怎样就算有素质了？怎样实施素质教育？学校到底做了哪些素质教育？这些问题恐怕没人能够回答。现在无论是农村还是城市里都不需要孩子再去干农活了，唯一能让孩子锻炼勤劳朴实的传统美德的机会就是帮大人扫扫地，洗洗衣服，做饭洗碗等等家务活儿，而这样的机会也被学习剥夺了，这样下去，以后我们还有资格说自己的民族是勤劳朴实的民族吗？勇敢就更谈不上了，连买个作业本都不敢自己买！

周末更不用说了，各种补课、学习班、素质班安排的满满当当，这样真的好吗？谈到这个问题，何老师也很迷茫，她说以她的观察上补习班的孩子确实比没上的优秀，将来也能考上更好的学校，她自己的孩子当时她就没有过多的干涉，没有过多的剥夺孩子的自主能力，孩子最后就没能考上名牌大学，为这她一直很自责内疚，觉得对不起孩子。其实，何老师的迷茫恐怕也是所有家长的迷茫，我也很迷茫，到底是应该随波逐流的让我的孩子也去加入补课大军，还是应该发展孩子的天性和个性让孩子快快乐乐的过好童年？这是个问题！

其实要回答这个问题，得先弄清楚，怎样的孩子就算优秀的孩子？怎样的人生就算成功的人生？这其实就是价值观的问题，难道只有高官厚禄、富甲一方才算成功？而也有人认为快快乐乐、无忧无虑、率性而为、做自己认为有意义的事是成功的表现，也许这是个见仁见智的问题，不知道您对这个问题有怎样的看法？欢迎留言表达您的观点。